陈校长说：“校容校貌的改变是很容易的，但要改变师生的精神面貌就要下功夫了。”的确，这也是其他教育领导者、管理者的深切心声。陈校长对教育事业的忠诚，对全体师生的关爱，淋漓尽致地表露于他的教学模式和管理方法的务实创新践行中。华声坪田中学“银杏文化”校园建设营造浓厚的银杏文化育人氛围，我们一进校园，眼前看到全是银杏的俏姿，手上触摸的全是银杏的脉博，心中感受的也全是银杏的精神，恍若身处银杏世界;主校道种植了一排较大的银杏树，取名“银杏大道”，进入学校大门的左侧也有一片银杏林，取名“杏林”，生活区前面的生物园墙壁上喷绘了银杏诗画，取名“杏园”……，另由该校美术老师龙婷女士专门为学校设计了校徽,校徽的形状、颜色、图标、数字等都有不同的寓意，充分体现了“银杏”特色。

      学校确立了“培养具有银杏精神人才”的办学理念和“求真、向善、尚美”的校训，从精神文化、物质文化和制度文化三大方面打造以银杏为主题的特色校园文化，引领学校全面、健康而又富有特色地发展，致力培养全面发展兼具个性特长，心灵美、语言美、行为美的“尚美”自信学生。

      为了将银杏精神和银杏文化理念深入人心，坪田中学秉承活动育人理念，举办“银杏”主题文化系列活动，培养师生“求真、向善、尚美”银杏精神，促进学校全面、健康、特色发展：

      每年举办“银杏文化艺术节”，给学生提供展示全面发展的才艺的平台，培养学生追求完美、发挥个性特长、展示真我风采的“银杏”精神；

      开办了学校“银杏文学社”，编辑出版学校《银杏》文学校刊，解读“银杏”精神。由学生自己提供作品，写生活、写自己、褒贬真假，让学生领会实践出真知之精神，弘扬追求真知、“学做真人”之风气；

      与韶关学院合作编辑出版德育校本教材《坪田与银杏》一书，介绍德育故事，编辑银杏与德育文章，弘扬银杏精神；

      开办学校“银杏”广播站，播报学校好人好事和不良现象，厚德弘善，在校园弘扬求真、向善、尚美之风，鞭策后进；

      编辑出版《银杏通讯》，报道班级学生活动，展示优秀师生风采，促进“厚德弘善、感恩励志、追求卓越完美”之银杏精神发扬光大；

      每学期从学校每周、每月评选出的“文明之星”、“学习之星”、“进步之星”、“文艺之星”中评选出综合的、最高级别的“银杏之星”予以表彰奖励，鼓励全体同学努力“求真向善尚美”，弘扬银杏精神；

      在教师队伍建设方面凸显“银杏”精神。学校结合师德师风建设和教师的教育教学工作业绩情况，对在教育教学工作中表现得自尊自信、坚持不懈、敢于负责、追求卓越、磨砺成才的教师，通过综合评比，每学期评选出2-3名优秀教师，给予“银杏式园丁”的荣誉称号，并在获得称号后的下一个学期每月发给一定“银杏精神”津贴；

     每月编辑学校《银杏简报》，报道学校各项活动开展情况，展示学校积极向上教师风貌，弘扬“求真向善、自信完美”之风；

注重细节，追求完美。学校一直坚持在每周一的升旗仪式上首先进行“师生问好”环节，以及每次会议要求学生全体起立以热烈掌声欢迎教师入场。刚开始时，有的师生不理解，认为是“作秀”，但在学校的 “坚持”下，现在这样的德育教育已经深入人心，成为师生员工的自觉思想和行动。可以说，不管那一项教育活动，学校都坚持认真、严谨、一以贯之。正是在这种“坚持”精神中，学校获得了教育的丰硕成果——校园整洁有序，拾金不昧、文明礼貌蔚然成风。在日常管理细节中，要求领导、老师不畏艰苦、身先垂范，凸显银杏的“磨砺成才、追求完美”精神。如每天早上学校领导班子和全体班主任不畏艰辛，全部早起，到教室巡视学生早读的情况，而且做到长期坚持不懈。